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《民主主义与教育》

时间:2018-07-01 21:51:10

  《民主主义与教育》是美国实用主义哲学家、教育家杜威于百年前所著,是本难得的教育经典著作。

  杜威经过长期的教育实践与研究提出:“教育即生活、即生长、即经验改造”,“教育即指导”“教育即预备”“教育即塑造”“从做中学”等教学理论。在他看来,教育并不是强制儿童静坐听讲和闭门读书,教育就是生活、生长和经验改造,生活和经验才是教育的灵魂,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育;兴趣和爱好是学习的情感,努力是坚毅之志的根子,这均源于“从做中学”;教育的真正目的是儿童所能预见奋斗目标,能够耐心细致地寻求成功,专心致志地钻研学习;将儿童置于起点的位置或“驾驶员”的位

  置,用儿童的标准来制定目标、标准,以服务于儿童生长的各种需要来衡量其价值,学校就成为儿童和青少年的乐园等等。时至今日,读来仍旧常读常新。

  这个常读常新,于当前的教育教学改革仍有极大的启发意义。其一,课堂教学改革应与学生实践有机结合。就幼儿园而言,园内应创建儿童在园外类似的活动,让儿童从游戏中学习和成长;就小学而言,学校要创造条件,设计活动,提供场所,让孩子“野性十足”,开心活泼地去观察,去动手做自己喜爱的事情;初、高中学校应该重视实验室、图书馆及社团活动等建设,给学生提供或制造足够的机会、场地、情景,甚至建立学生剧场,将工厂车间搬到学校,让学生从实际活动中或情景再现中,求得知识、形成观念;并且,教学内容、案例应尽量紧密联系生活,让教材知识与现实生活二者紧密相连,以促进学生牢固掌握知识,激发探究欲望。其二,课程改革应源于生活及活动。学校层面的课程改革应在统筹的基础上,以学生为本,面向符合学生发展需求实现课程校本化、活动化、生活化。换言之,一方面,要遵循教学大纲要求,形成国家课程校本化体系;另一方面,在课程编写、实施环节上,要与实际生活紧密相连,尤其是校本课程、地方课程应主要以活动的形式实施开展。如开设学校成长课程、实践课程、学生生涯课程等。其三,德育实施应该活动化,而不仅是课堂说教式。要在活动中培养学生的道德品质。让学生在活动中触动情感,受到鼓励,从而提升品质,达到立德树人的目的。

  以上便是经典著作在教法、教学、教材方面散发出的魅力。
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